基础教研室  张华丽
 

      根据大专学生的类别和特点，在短短两个月内能把数学教学达到预期的效果，制定了大专学生的成考数学教学规划如下：

      一、教学的实施
      先制定科学的复习计划：认真研究教材、教纲和考纲，分析学生具体情况的基础上，根据教学和学生的实际情况，制定科学的教学计划。
      认真备课，教师做到有的放矢：每堂课既备讲课内容也备学生，由于课堂复习容量的增大，要在重点问题多花时间，集中精力解决学生困惑的问题，减少不必要的环节，少做无用功。备课中对每节内容、重点、难点、疑点怎样呈现给学生进行充分研究。教学中要及时反馈，根据学生掌握情况不断改进和修正教学方案。
      让学生做到有的放矢：这些学生有一点薄弱的高中知识基础，让学生先了解成考要考什么，怎么考等问题；并了解成考题型，各题型的分值比重。
      抓好基础知识梳理，总结考点和题型：这些学生虽然有一些高中知识，但是还存在一些基础知识的断层，教师应根据考试说明、及至少近五年的历年真题，总结出每章节考点，针对每个考点对应基础知识集中梳理，重点讲解，并要求学生强化记忆，不是考点的进行舍弃。提炼出每个知识点对应的考试题型。

      二、有效性的习题训练模式
      （1）精选例题，质量为主：重基础，让学生会做题，精选一些典型性、综合性、灵活性的例题先进行讲解。并从这些题中提炼一些思想方法，做题技巧及采分点。力求“讲一题通一类，重思维方法少运算 ”，克服“学生没耐心、运算能力差”等特点。
      （2）精选习题：并选择一些类似于例题的习题做为当天的作业。做练习题要重质量而不是数量，也就是做一题要懂一题而且要会一类，通过做题掌握知识，提高能力，掌握基本的解题方法，增强信心。
      （3）及时模拟训练：每章节过后要给学生进行一次模拟测试，及时了解学生对知识点的掌握情况，对未讲到的或讲得不透的内容，可以通过模拟测试使之得到弥补。而每做一份模拟练习，作为老师要以成考的要求严格批阅和分析，要有针对性的培养学生的解题能力，如客观题在速度和正确率方面的强化训练，主观题要加强完整性和规范性表述的强化。并把模拟情况及时反馈给学生。

      三、分清学生层次，重点辅差，争取当堂消化
      结合学生不同层次的实际情况，讲解时要有所区别，要紧盯可上生做好辅差工作，并在培养学生学习的积极性上下功夫，尽可能的调动学生的学习积极性。

      四、建立知识网络，确立教学专题
      知识点全部梳理完后，要全面复习，建立简明的知识网络。然后按照成考题型划分专题，如“单项选择题”，“填空题”，“计算题”，等、找出其特点和规律。在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去展开，要分析透彻，要真正把握解题技巧和规律。