——基础教研室 许静宜

      《成考数学》是学生成考前必修的一门基础课程。可对于我院预科学生来说，是一项几乎不能完成的艰巨任务，这就要求教师在认真备好课的前提下还需重视以下几点。
 
      一、重视学生
      1.重视学生的前科学知识
      虽然我院预科学生基础都不是很好，但也能分出个三六九等。那么对于刚刚接受预科新生的教师来说，必须要做的就是进行一次小测验，了解整个班级学生的前科学知识。只有掌握了学生的基础，才能为进一步讲授新课做好铺垫工作。
      2.重视学生的承受能力
      预科班的大部分都是初中刚刚毕业且程度不够好的学生，要让他们以自己的基础去接受揉合了以后的高中数学基础知识，压力还是比较大的。不过预科学生有足够的时间去讲去练，所以在教授的过程中一定要重视学生的承受能力，哪怕一节课只学会一个非常简单的知识点，也是一个大的进步，让学生能感受到自己是有能力学会的，这样对于激发他们的学习积极性也是很有帮助的。
      3.重视学困生
      每个班级都有不同学习程度和学习态度的学生，往往程度较好的学习态度也基本良好，这些学生就是我们所谓的“管不管都一样能学会”的学生。然而我们成考要的是100%通过，所以我们的重点要放在学困生身上。走进学生，走近学困生，去了解他们的想法，掌握他们的基础，主动给他们补习，不断给予鼓励，让他们感受“成功”，进而让他们对学习变被动为主动。
 
      二、重视课堂
      1.重视课堂的时间分配
      在教授的过程中，要根据学生的接受程度，恰当的进行教学时间分配。特别是课前已经备得非常熟的课，到了教室讲解完以后学生的反应和我们的预期有差距时，要及时调整计划，减慢速度。通常情况下，学生在45分钟的一节课上，能够集中精力的时间只有20分钟左右，所以一定要将课堂时间进行合理的分配，用最短的时间换最优的学习效果。
      2.重视课堂的气氛调节
      我们的学生对于学习有时候确实是看心情，如果学生非常激情高亢，那就要讲得更细心；如果学生比较沉闷，比如在阴雨天，学生状态一向不会太好，那就要求我们适时调节课堂气氛，比如讲一个数学家的故事，说个数学笑话等等，来提高学生的兴趣，把他们的注意力拉拢到课堂上来。
 
      三、重视反思
      1.总结好的效果经验
      教师在每上完一堂课后都要对这堂课教授过程中的成绩总结下来，比如讲解方式，情景教学，巧计方法，时间分配，学生掌握程度等等方面，以便在接下来的教学中也可采用类似模式，不仅能更方便了备课，也能让学生用他们习惯的方式去接受难懂的知识点。
      2.反思并改进不足之处
      每一节课肯定有与自己备课过程中相矛盾的地方，即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，所以要及时对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，吸取教训，进而更上一层楼。
 
      四、重视听课
      听课的过程就是教师在互动中获取经验、自我提高的过程，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学水平提高的重要途经。通过听课，将他人和自己的课堂进行比较、研究，并结合自己的教学实际，吸收他人的有益经验，改进自己的教学。